· Explique qué se entiende por inteligencias múltiples.
Según Armstrong y Gardner, se pueden definir como una filosofía de la educación, una actitud hacia el aprendizaje. La esencia de la teoría es respetar las muchas diferencias que hay entre los individuos; las variaciones de estas diferencias; los distintos modos por los cuales podemos evaluarlos, y el número casi infinito de modos en que estos pueden dejar una marca en el mundo.
No es un programa de técnicas y estrategias fijas. Ofrece a los educadores una oportunidad muy amplia para adaptar de manera creativa sus principios fundamentales a cualquier cantidad de contextos educacionales”.
Se puede entender como una forma innovadora de detectar e identificar los tipos de inteligencia que tenemos desarrollados para poder poner atención en los que no, y así implementar mecanismos para desarrollar las habilidades faltantes.
· Caracterice cada una de las inteligencias múltiples.
Howard Gardner ha identificado 8 tipos de inteligencia.
Inteligencia Lógico-matemática, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos
Inteligencia Lingüística, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.
Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.
Inteligencia Corporal - kinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines.
Inteligencia intrapersonal es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.
Inteligencia interpersonal, la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la Inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.
· Relación entre los perfiles de los
estudiantes del siglo XXI y las inteligencias múltiples.
Actualmente los estudiantes están
mucho más adelantados que hace 20 años por decir algo, es mucho más fácil para
ellos encontrar más oportunidades de aprender por los adelantos tecnológicos
que han surgido. Sin embargo, aún tenemos un déficit grande en cuanto a
educación.
Muchos estudiantes tienen una visión amplia de a dónde quieren llegar,
pero también hay muchos que solo van a clase por obtener una nota o pasar el
curso.
Es importante poner atención en nuevas
formas de involucrar a los estudiantes y despertarles el interés, y las
inteligencias múltiples son muy buena opción.
· Acciones dentro de la práctica
educativa que puedan favorecer y/o apoyar el uso de las inteligencias
múltiples
Es importante poner atención en las prácticas docentes para hacer
del estudiante una persona que sea emprendedor y analítico y que tenga claro
sus objetivos. Como menciona el autor el primer paso es determinar la
naturaleza y calidad de nuestras propias inteligencias múltiples y buscar las
maneras de desarrollarlas en nuestras propias vidas.
En mi practica
educativa yo diferencio las aptitudes de cada estudiantes y la atención es
diferente, en el sentido que hay estudiantes que necesitan un poco más de
ayuda, lo que hago es identificar una habilidad que posean y de ahí apoyarme
para ayudarle a desarrollar otras habilidades.
Otra forma de
apoyarlos es que a los estudiantes que tienen desarrolladas
otras aptitudes, exigirles otro poquito más de lo que son capaces para que no
se estanquen y siempre sigan innovando y desarrollando más habilidades.
Y por último un
punto en lo que pongo mucha atención es ayudarlos a desarrollar un sentido crítico y analítico, es decir que
desarrollen la habilidad de pensar de acuerdo a su práctica profesional y
académica pero también personal, que generen conocimiento y no solo se queden
con lo que aprenden.
Bibliografía.
Luz de Luca, S., El docente y
las inteligencias múltiples.
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