Glosario
Tics: Tecnologías de la Información y la
Comunicación. Son el conjunto de
tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a
otro. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla
después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar
información para poder calcular resultados y elaborar informes.
Herramientas digitales: Son todos aquellos software o programas
intangibles que se encuentran en las computadoras o dispositivos, donde le
damos uso y realizamos todo tipo de actividades y una de las grandes ventajas
que tiene el manejo de estas herramientas, es que pueden ayudar a interactuar
más con la tecnología de hoy en día, nos ayuda a comunicarnos y hacer otro tipo
de cosas por medio de ella, con el fin de desarrollar competencias y
habilidades en los estudiantes para ser utilizadas en la educación, que además
de ser un apoyo para el aprendizaje,
también da paso a la innovación de una búsqueda hacía mejores manejos
sobre estos materiales.
Alfabetización digital: Es la habilidad
para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando
tecnología digital. Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta
tecnología de hoy día como la comprensión de cómo puede ser utilizada. Las
personas digitalmente alfabetizados pueden comunicarse y trabajar más
eficientemente especialmente con aquellos que poseen los mismos conocimientos y
habilidades.
Retroalimentación: Consiste en la información que se
proporciona a otra persona sobre su desempeño con intención de permitirle
reforzar sus fortalezas y superar sus deficiencias.
Proceso de enseñanza-aprendizaje: Es la actividad
cognoscitiva de los alumnos bajo la dirección del maestro, hacia el dominio de
los conocimientos, las habilidades, los hábitos y la formación de una
concepción científica del mundo]. Se considera que en este proceso existe una
relación dialéctica entre profesor y estudiante, los cuales se diferencian por
sus funciones; el profesor debe estimular, dirigir y controlar el aprendizaje
de manera tal que el alumno sea participante activo, consciente en dicho
proceso, o sea, "enseñar" y la actividad del alumno es
"aprender".
Inteligencias múltiples: Howard Gardner lo define como la capacidad mental de resolver problemas
y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas, es un conjunto de capacidades específicas con distinto
nivel de generalidad. Así, la inteligencia deja de ser considerada como
algo unitario y se transforma en una serie de elementos independientes
y bien diferenciados.
Redes sociales: El concepto, se ha actualizado en los últimos años para señalar a un tipo
de sitio de Internet que favorece la creación de comunidades virtuales, en las
cuales es posible acceder a servicios que permiten armar grupos según los
intereses de los usuarios, compartiendo fotografías, vídeos e información en
general. La red social más popular actualmente es el facebook.
Posibles aportes
de experiencias relacionadas con problemas similares
Mucha distracción de los estudiantes por medio de las redes
sociales y por lo mismo la intención de integrarlas para que el tiempo que le dediquen
a las redes sociales este implícito el tiempo que se les dedique a las
actividades académicas.
Aspectos que aspira a innovar
con su propuesta de intervención educativa y por qué puede considerarse que se
trata de innovación educativa.
Mi propuesta de innovación es que los alumnos se involucren más en las
tareas, que aprendan a utilizar de forma adecuada las tecnologías de la
información para ahorrarse tiempo, así también de las redes sociales en una
aspecto académico, que desarrollen habilidades creativas para que puedan
argumentar de mejor forma los trabajos que envía, que los puedan aterrizar y
asociar con el mundo cambiante en el que vivimos.
Y otro punto en el que doy mucha importancia es que intento me
consideren como una facilitadora en la cual se pueden apoyar, para que
trabajemos en equipo y canalicen mejor la información de la plataforma,
enriqueciéndola con otras fuentes para que de ahí ellos puedan hacerse una idea
propia de los temas.
Les doy la oportunidad de hacer ellos una propuesta y de ahí basarnos
para irla mejorando y enriqueciéndola con diversas herramientas.
Fuentes bibliográficas:
Luz de Luca, S., El docente y las inteligencias múltiples.
http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html
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