Potencialidades de la Universidad en un contexto sociodigital y/o la sociedad del conocimiento
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· Flexibilidad en la administración de tiempo de estudio
· Aumento en el número de estudiantes
· Nuevas formas de generar nuevo conocimiento
· Integración de espacios virtuales y físicos
· Una educación plural en un entorno global
· Estudiantes con más herramientas digitales para una profesionalización más integra.
· Vinculación de empresas con que otorguen tiempo para la educación digital a sus empleados
· Actualización continua de los conocimientos profesionales.
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Los retos que debe afrontar la Universidad en América Latina frente a la brecha digital
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· Inclusión y alfabetización digital de la sociedad
· Rechazo o resistencia de los actores y los factores al cambio digital
· Desigualdad en el acceso de las nuevas tecnologías
· Construir un ambiente digital comprensible como nueva forma de aprendizaje
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¿Qué nuevos espacios de trabajo le ofrece la Universidad a usted como profesional de la educación y qué desafíos le plantea?
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· Foros de discusión
· Blogs
· Accesos a artículos digitales arbitrados
· Plataformas virtuales de aprendizaje
· Páginas académicas
· Redes sociales
· Los desafíos que se presentan es mejorar el desempeño académico en la práctica docente
· Ser un docente competente al momento de transmitir los conocimientos usando tecnologías de la información
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¿Cómo responde la Universidad en qué se desempeña ante estas oportunidades y desafíos; y, cómo se ubica usted en ese entorno?
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· Preocupación del docente para brindar la información de manera adecuada para la mejor comprensión del estudiante de manera digital.
· Aprovechamiento de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje
· Contribución en el desarrollo de profesionistas altamente calificados profesionalmente.
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Conclusión:
Es evidente que en la era en la que vivimos se presenten diversos cambios en todos los factores sociales, por lo mismo las universidades, los docentes y los estudiantes deben de estar preparados y utilizar las herramientas virtuales de forma que éstas les brinden mayores oportunidades de aprendizaje, actualización y desarrollo profesional. Dando como resultado mayor flexibilidad en tiempo y espacio.
Lo importante en esto es poder llegar a una buena comunicación entre el docente y el estudiante que haga una mejor comprensión en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando todas las herramientas digitales que hagan este proceso más completo.
Bibliografía:
· Perazzo, Mónica; La ruta de la alfabetización digital en la educación superior: una trama de subjetividades y prácticas, [en] Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento, UOC Barcelona, junio 2008
· Didrikson, Axel; Contexto global y regional en América Latina y el Caribe; [en] Didrikson y Gazzola, Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, UNESCO, Caracas, 2008
· Obando Freire, Francisco; Hiperapendizaje en la Eduación Superior; [en] Revista Congreso Universidad. Vol. II, No. 1, 2013
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